2026年是红军长征胜利90周年。由雅安市委宣传部、市委网信办主办，雅安市融媒体中心承办的“课本里的长征故事”联动传播活动，自6月12日启动至10月收官，构建起了跨区域、跨平台、跨圈层的红色文化传播新格局。活动期间，抖音双话题#课本里的长征故事#雅安邀你共走新时代长征路累计播放量突破1亿次。

　　9月18日，全民征集活动获奖作品集中展播上线；10月1日，《夹金山隧道通车一周年·特别访谈——穿越91年的光》创意访谈视频发布；10月20日，一张可视化的“全国长征故事诵读打卡地图”推出。这场历时三个多月的红色传播接力圆满收官，从一座城市的创意到一条跨越省区的红色声带，这场活动为新时代红色文化传播提供了可复制、可推广的实践样本。

　　媒体联动、全民征集、学生诵读、AI创意访谈、全国长征故事诵读打卡地图……利用多元化的传播手段，三个多月的红色传播接力圆满收官，这让我对新时代红色文化传播有了几点切身体会。

　　找准“小切口”：课本是最大“公约数”

　　长征胜利90周年主题宣传，各个地方媒体都在做。如何做出新意、做出共鸣？活动最值得称道之处，在于选择“课本”作为叙事入口。

　　每个中国人都在课本里读过长征故事——读过《七律·长征》的磅礴，读过《飞夺泸定桥》的惊险，读过《老山界》的艰辛，读过《金色的鱼钩》的温暖。这些课文是几代人共同的文化记忆，是跨越年龄、地域、职业的最大公约数。当我看到雨城四小的孩子们坐在教室里整齐诵读《七律·长征》，当石棉县融媒体中心将镜头对准《强渡大渡河》里的安顺场渡口旧址，当AI技术让《翻越大雪山》里给红军带路的藏族向导“回来”看看今天的夹金山隧道——课本里静止的文字，变成了脚下可踏足的土地、眼前可触摸的现实。

　　这种“小切口”带来的传播效果是显著的。有网友在评论区留言：“课文里背过的故事，原来就发生在我脚下这片土地上。”还有网友说：“以前觉得长征离我很远，现在发现长征原来这么近。”从“远”到“近”，折射的正是传播方式从宏大叙事向“小切口”的转变。

　　构建“大联动”：从雅安出发的红色接力

　　单打独斗难成气候，联动协作方能成势。活动着力构建了“主流媒体矩阵+网友广泛参与”的立体传播格局。

　　一方面，活动向长征沿线城市融媒体中心发出联动邀请。从贵州到甘肃，从广西到云南，包括遵义、延安、白银、桂林、昆明、甘南、株洲、广元、凉山、攀枝花、巴中、甘孜、自贡、德阳等地众多媒体单位参与。这些媒体单位立足本地红色资源，围绕长征主题推出各类作品，形成了跨区域、跨平台的宣传合力。让长征故事从“一地讲述”变为“多地共鸣”，有效放大了主流舆论声量。

　　另一方面，活动充分调动广大网友的创作热情。活动在抖音启动了“课本里的长征故事”短视频全民征集通道，共征集作品322件，其中符合要求的216件，投稿群体涵盖青少年学生、基层党员干部、自媒体创作者等，作品形式包括AI创作、红色故事讲述、情景演绎等多种类型，最终评选出综合奖6名、人气奖10名。这种“官方引导、民间共创”的传播格局，既保证了内容的专业性和准确性，又激发了群众的参与感和创造力。

　　活动还特邀重量级嘉宾参与创作。甘孜州政协副主席、州文化广播电视和旅游局局长刘洪围绕红军飞夺泸定桥制作AI创意视频，再现铁索桥上的战斗场景；北京大学第二十三届毛泽东管理思想高级研究班分享嘉宾杨慧聚焦翻越夹金山与强渡大渡河，分享了党史科普视频。这些具有专业背景和公众影响力的创作者加入，既提升了活动的内容品质，也借助其个人影响力带动了更广泛的关注和参与。

　　这些来自不同地区、不同身份创作者的参与，让长征故事呈现出多元视角和丰富层次——从主流媒体的权威叙事到青少年的真挚诵读，从党史专家的深度解读到AI技术的创新呈现，课本里的长征故事正在被越来越多的人用各自的方式重新讲述。

　　这些优秀作品被汇集制作成了“全国长征故事诵读打卡地图”，网友可循着长征沿线城市的坐标，一站式浏览、收听各地创作者的作品，让跨区域联动的传播合力真正落地，形成看得见、找得到、传得开的常态化内容载体。

　　实现“真转化”：从线上声量到线下实效

　　传播的最终目的，是让长征精神入脑入心、见诸行动。活动在“线上传播+线下践行”的双向互动上做出了有益尝试。

　　线上，“课本里的长征故事”短视频全民征集活动如火如荼；线下，活动积极组织学生开展“走好新时代长征路”主题实践活动，联合雨城区新华小学、名山区欣欣幼儿园、雅安市奇异果少儿主持培训班等学校和教育机构，组织学生诵读《七律·长征》《金色的鱼钩》《丰碑》等经典课文，让青少年在琅琅书声中重温长征峥嵘岁月，于字里行间感悟革命先辈的坚定信仰与不屈精神，推动爱国主义教育从课堂延伸到实践、从书本走进心灵，引导广大青少年在新时代新征程上赓续红色血脉、汲取奋进力量。

　　这种线上线下结合的双向互动模式，有效增强了活动的教育意义和时代价值，让红色文化传播不再停留在“看过”“点赞”的浅层互动，而是转化为“走过”“做过”的深度体验。当孩子们站在真实的遗址前诵读课文，当镜头把课本描述与实景画面叠化在一起，历史不再是纸上的铅字，而是可以传承的精神血脉。

　　探索“新表达”：AI赋能红色文化传播

　　内容是根本，技术是手段。活动在技术运用上的探索，为红色文化传播提供了新可能。

　　1935年，红军长征翻越夹金山用了整整七天七夜，小学语文课文《丰碑》《翻越大雪山》里记录的故事就发生在这座雪山上。2025年10月1日，夹金山隧道通车，穿越这座雪山只需十分钟；2026年10月1日，隧道通车一周年，恰逢红军长征胜利90周年，活动承办方在征求家属同意后，利用AI技术重构了当年提着马灯给红军带路的藏族同胞马登洪及其孙女马花的AI虚拟形象，并建立了AI虚拟演播室，制作推出了联动传播活动的重头产品《夹金山隧道通车一周年特别访谈——穿越91年的光》，用今天的技术，向昨天的英雄“汇报”现状。

　　当马登洪（AI虚拟形象）看到隧道灯光时“眼眶泛泪花，激动得难以言语”，当他说出“以前我这盏灯，照红军爬上山，现在隧道里的灯，比我的马灯亮多了”时，现实加虚拟，今时对往昔，今人与先辈，AI技术搭建了一场跨越时空、跨越岁月的对话。此刻，技术已不再是冷冰冰的工具，而成为情感表达的载体。

　　四点启示：红色文化传播如何“破圈”

　　“课本里的长征故事”联动传播活动的实践，为新时代红色文化传播提供了几点启示：

　　其一，找准情感共鸣点是“破圈”的前提。课本是几代人共同的文化记忆，选择“课本”作为切入点，就找到了最大“公约数”。红色文化传播不能自说自话，要善于从受众的共同记忆、共同情感出发，找到“我想讲”与“你想听”的交汇点。

　　其二，构建传播共同体是“成势”的关键。从雅安出发，联动长征沿线多家媒体，开启全民征集，形成跨区域的宣传合力。这种“主流媒体矩阵+网友广泛参与”的传播格局，既放大了声量，又丰富了视角，让长征故事呈现出多元而立体的面貌。

　　其三，技术赋能内容是“创新”的路径。AI技术让历史人物“回来”看看今天的变化，让课本里的文字“活”在当下。但技术运用必须守住边界——尊重历史真实、服务内容表达、杜绝过度娱乐化，这是主流媒体必须把握好的分寸。

　　其四，实现价值转化是“长效”的根本。从线上声量到线下实效，从“看过”到“走过”，从“点赞”到“践行”，红色文化传播的最终目的，是让长征精神真正入脑入心、见诸行动。

　　90年前，红军长征经过这片土地；90年后，这场始于雅安的跨区域红色接力，正在沿着当年红军的足迹，一站一站传递下去。而如何让这份听见转化为记住，让记住转化为传承，仍是我们需要持续探索的课题。（文 唐砚玉）