五块石小学校学生参加第六届“中外人文交流小使者”活动。受访学校供图

　　近日，教育部中外人文交流中心公布第六届“中外人文交流小使者”总展示活动获奖名单，成都共斩获31项奖项。

　　作为全国首个中外人文交流教育实验区，成都已联动305所项目学校、开发300余门课程。今年，成都还将举办首届中学生模拟联合国大会，并设置留学生观察团。

　　2019年5月28日，教育部中外人文交流中心与成都市教育局在北京签署协议，双方将在成都市建设中外人文交流教育实验区。这个实验区究竟有何特色？连日来，记者走进多所项目学校一探究竟。

　　首批218所项目学校参与

　　数量居全国各实验区之首

　　在成都市五块石小学校，五年级学生谭骏奕的家人在西南茶城工作，茶香是他最熟悉的家乡味道。在学校组织的国际交流活动中，这个男孩与外国小朋友同上一节课，热情地与他们分享家乡的茶文化，讲解汉字的形意之美，还手把手教他们泡一壶地道的中国茶。

　　“看到他们那么开心地了解中国文化，我感到特别自豪。”谭骏奕说，他也更加读懂了父母手中那杯茶的重量。

　　五块石小学位于成都市金牛区大西南茶城，全校50%以上学生的父母在茶城工作或从事茶叶相关工作。“学校依托独特的区域资源优势，开发了‘茶文化’特色课程，学生们与泰国瓦湄加内学校的学生同上一堂课、云上游学，还与法国等国家的友人互动交流。”学校语文老师周思慧介绍。

　　在成都，像五块石小学这样的特色学校还有很多。作为中外人文交流特色学校建设的重要抓手，成都首批参与建设的项目学校共218所，数量居全国各实验区之首。

　　为建设中外人文交流特色学校，成都研制了20余条特色学校建设指标，建立起具有本地特色的质量评估体系，并通过三级种子教师机制，实现了千余名教师的系统化培养。“特色学校没有统一的模板，有的从川剧入手，有的从蜀绣起笔，在友好学校结对、课程共建共享等多条路径上，各自找到了通往世界的入口。”成都市教育对外交流中心相关负责人表示。

　　数据显示，92.65%的学校认为特色建设拓展了学校发展内涵，93.38%的学校认为提升了师生人文素养。

　　开通300余门特色课程

　　超过10万名学生听课交流

　　近日，在成华小学蜀都分校，加拿大渥太华的学生在学校体育老师的指导下体验峨眉武术，出拳、踢腿、抱拳礼……笑声和掌声混在一起。

　　成都首创双主体“4+2”中外人文交流课程体系。其中，面向本土学生的国际理解教育课程群，包含专门课程、学科渗透、主题活动以及研学课程，形成了“认知—体验—实践—反思”的完整学习闭环。全市推广《中小学国际理解教育学本》，发行超6万册。

　　如何引导中小学讲好中国故事？成都推出了面向来华师生的“熊猫走世界”特色课程群以及中外师生共建共享课程。通过深度挖掘巴蜀文化，川剧、川菜、武术、蜀绣、陶艺等300余门特色课程被送进课堂。

　　“这些课程并非简单的体验课，而是设计了‘感悟—走进—参与’三段式学习。”成都市教育对外交流中心相关负责人表示，国外的师生在动手制作与亲身演绎中，逐渐理解了“和而不同”的中国智慧，感受了巴蜀文化的独特魅力。

　　据统计，全市超过10万名学生在体系化的课程和近千场交流活动中，显著提升了人文素养、国际视野和跨文化沟通能力。

　　推动500余对中外学校结对

　　邀请国外专家走进乡村学校

　　在“人文探索·智慧启航”系列大咖课活动中，北京化工大学科普实验中心主任、中国政府友谊奖获得者戴伟教授携“化学魔法箱”走进金堂中学校，为师生呈现了一场融科学探索与人文精神的教育实践。

　　作为实验区特色项目，“人文探索·智慧启航”系列大咖课活动邀请了多位国外专家走进成都乡村学校，辐射乡村师生百余人，为乡村学校打开了看世界的窗口，也为促进优质均衡提供了创新路径。通过“城市—乡村—国际”三位一体的友好学校联结机制，实验区建设以来，已推动500余对中外学校建立结对关系。

　　2025年，成都还启动中外人文交流教育实验区二期建设，确定的第二批项目学校共有87所。今年，成都将建立“走校结盟”机制，由一期优质学校结对帮扶二期学校，实现资源共享、经验互鉴。同时，编制《成都市中小学中外人文交流课程实施方案》，开展课程共建共享案例征集，编制中学版国际理解教育课堂教学指南，为一线教师提供实操支撑。（成都日报锦观新闻记者 宋妍妍）