百年大计，教育为本；教育大计，师范为先。教师是教育发展的第一资源，师范院校是培养“未来教师”的第一阵地，师范教育在国家教育事业中具有基础性、先导性作用。师范院校要始终将教师教育作为主责主业，主动承担起服务教育强国战略的历史重任，以“办好人民满意的高等师范教育”的实际行动，写好时代答卷。

　　师范院校要坚决扛起强师报国的大旗

　　强教必先强师，高质量的教师队伍是高质量教育发展的中坚力量。在建设教育强国的伟大征程中，师范院校要主动把自身发展轨迹融入建设教育强国、服务中华民族伟大复兴的宏伟蓝图中，高站位谋划、高效率推进、高质量落实新时代师范教育发展目标。

　　一是始终坚持党的全面领导。师范院校深刻理解领悟“两个确立”对于新时代党和国家事业发展，对于推进中华民族伟大复兴历史进程的决定性意义，不断增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”；坚持党委领导下的校长负责制，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的“未来教师”，始终致力于培养社会主义合格建设者和可靠接班人。

　　二是始终坚持社会主义办学方向。师范院校是培养教师的摇篮，本质上是为国家发展、为民族振兴、为“中国梦”圆梦，必须全面贯彻党的教育方针，坚持“四个面向”，服务国家战略，发挥教师教育主体作用，引领教育学科建设发展，深化师范生培养供给侧结构性改革，为国家建设高质量教育体系作出有力贡献。

　　三是牢牢扎根中国大地办教育。师范院校要在自身开放办学和教师教育发展中不断提升办学水平，通过开放办学，努力构建师范院校、地方政府、中小学“三位一体”的教师教育机制，形成科研创新、人才培养、教育服务的三链融合，推动持续发展；同时，在国家鼓励和推动高水平综合型大学开展教师培养培训的时代背景下，要切实提升师范院校自身学科建设水平与人才培养质量，承担起国家对师范院校教师培养主体地位的要求，全力构建更为良好的师范教育生态系统。

　　师范院校要坚决守好师德师风的底线

　　教师作为教育事业的中坚力量，教师队伍质量直接影响着教育质量。加强师德师风建设，着力打造一支政治素质过硬、业务能力精湛和育人水平高超的优秀教师队伍，不仅关乎中国特色社会主义事业薪火相传、后继有人，更关乎中华民族伟大复兴的历史使命。师范院校要把师德师风建设摆在首要位置，突出底线思维，既要精通专业知识、打造“经师”，又要涵养德行、培育“人师”；既要管好现在讲台上的人，又要着眼培养教育以后站在讲台上的人。

　　一是强化教育引领，着力引导师生以德立学。师范院校要推进构建全链条的师德教育体系，将师德教育贯穿师生入职（学）、培养（培训）、管理（输出）全过程，在师范院校形成自觉践行良好师德、维护良好学风的和谐氛围；组织师范生参加实习支教、关爱留守儿童等活动，实施师范生“校外导师制”工程，启发师范生以身边的“教育名师”为榜样，引导优秀师范生争相从教，在向名师学习中激活教育潜能，让他们在教育实践中深化对师德师风的理解和认识，体验和感悟教书育人的奥秘。

　　二是强化正面宣传，着力引导师生以仁施教。国将兴，必贵师而重傅。师范院校不仅有许多默默无闻，留恋三尺讲台的老教师，也培养了许多甘于奉献，扎根边远地区的新教师。师范院校要大力选树卓越教师和优秀师范生正面典型，打造示范标杆，深度挖掘和讲述新时期“长大后我就成了你”的杏坛佳话，把辛勤耕耘在教书育人一线的教师光辉事迹呈现给社会，激励教师从善如流、潜心育人，鼓励师范生奋发有为、立志从教。

　　三是强化法纪约束，着力引导师生以规立身。师德师风建设，除了强调底线规范要求之外，更应严明规则约束机制。教师依法依规从教是确保教学方向不偏不倚的重要保证，师范院校要推进师德师风建设关口前移，坚持把全面从严要求贯穿教师管理全过程，坚持失责必问、问责必严，严肃治理师德突出问题。

　　师范院校要坚决担当培养时代新人的排头兵

　　“让优秀的人培养更优秀的人”，从这个意义上说，师范院校是确保教师队伍建设的“源头活水”，是培养时代新人的关键所在。

　　一是建好理想信念坚强阵地。师范院校只有坚持党的领导，听党话、跟党走，培养出的老师才能坚定信仰马克思主义、信任中国共产党的领导，对实现中国梦充满信心。新形势下，师范院校要紧紧围绕学习宣传贯彻党的二十大精神主题主线，开展好主题党团活动、选树青年榜样等，提升思想政治引领实效；着力加强学生党支部规范化建设，不断健全组织设置，严肃学生党支部组织生活，夯实基础组织根基；组织开展好校园文化艺术节、社团文化艺术节等校园文化精品活动，以文化人、以文育人，引导师范生坚定理想信念，让他们真正树立起立志从教、潜心育人的崇高使命，培养他们社会担当的责任意识和园丁精神。

　　二是构建高质量师范生培养体系。师范院校要在“大类招生与大类培养”模式基础上，进一步革新人才培养模式，全面提高学生自主选择专业和课程的比例，满足学生个性化发展需求；围绕国家经济社会发展需要，优化专业结构，对现有师范专业进行改造提升和动态调整；积极实施教师教育振兴行动计划，深化教师职前培养课程体系和教学内容改革，加强师范生通识教育和学科教学知识考核，强化师范生职业能力培养；开展“未来教师”专业能力训练计划，坚持实行邀请一线中学教师进高校讲学制度，坚持每年开展师范生教学技能竞赛，帮助师范生职前确立职业理想，树立终身从教的愿望和志向，在成长过程中不断修炼具备成长为优秀教师乃至教育家型教师的基础和条件。

　　三是坚持服务地方基础基层教育。师范院校要深入实施送教下乡、顶岗培训、社会实践等活动，涵养师范生教育情怀，让师范生在顶岗支教和精准帮扶过程中得到充分锻炼，在真实教育情境中深化教育体验；抓好“职前职后一体化”教师教育，科学引领基础教育卓越校长工作室、卓越教师工作室、卓越班主任工作室以及名师、名校长团队等开展“薄弱学校改造”“联合送教”“名师论坛”等系列活动，充分发挥师范院校的引领作用；加强高师教育与基础教育协同创新，以支持教学服务团队、共建教育数字化平台等为依托，推进高等师范教育与基础教育深度融合、信息技术与教育教学深度融合，为基础教育“输血”“造血”。

　　进入新时代，党和国家提出加快推进教育现代化、建设教育强国的重大决策，对师范教育更加重视、进行更大力度投入，师范院校迎来建设发展新机遇。师范院校必须深刻把握教育发展规律，深度回应经济社会发展需求，发挥主体作用，加快改革发展，切实肩负起教育强国的师范担当，为中华民族伟大复兴作出应有的贡献。（作者系西华师范大学党委副书记、工会主席李敏，西华师范大学教师万展豪）