“编程教育是否能在K12实验教学占据C位”技术论坛举行
2020-12-10 11:46:44来源:中央广电总台国际在线编辑:唐浩博责编:胡晓萌

  国际在线四川消息:为更好地推动编程教育纳入我国基础教学体系,促进K12编程教育发展,由中国计算机学会(CCF)主办,CCF YOCSEF成都学术委员会承办的“人工智能时代,编程教育是否能在K12实验教学占据C位”技术论坛于12月5日在成都举行。

  论坛上,四川省青少年信息学科普基地主任、电子科技大学副教授胡普庆作了题为《编程教育在中学实验教学中的现状和发展》的主题发言;成都七中高级教师、信息学金牌教练胡凡,成都七中高级教师、信息学金牌教练蔺洋从教练的角度和大家分享了《中学信息学中的计算思维培养》和《从信息竞赛看中学编程教育的发展》;美承集团K12事业部培训技术部经理蒲胜文从教育机构的层面和大家分享了《K12编程教育的师资能力与落地经验》;四川中科智博信息科技董事长熊邦毛从企业的视角和大家探讨了《不同阶段编程教育的体系化设计与实践》。五位嘉宾结合专长介绍了自己的观点,并与论坛参会人员就“编程教育应该是通识教育还是特长培养?”“如何打造人工智能时代K12编程教育的高质量师资队伍?”等话题进行研讨。

  胡凡结合成都七中教学经验谈到信息学教学要重视计算思维。计算思维主要关注的是解决问题本身,设计和代码实现不是必须的。以算法教学为例,通过问题描述、问题分析与建模、算法评价与优化等环节,可以引导学生实现数学思维的转换,培养学生利用计算机解决问题的能力。

  蔺洋认为编程教育不等同于信息学奥赛,中学应以信息技术课程作为主要阵地做好普及教育,同时对特长学生开展精英教育。兴趣是学好编程的前提,只有尊重孩子的兴趣,不盲从,去功利,编程教育才能健康发展。

  蒲胜文建议中小学的编程教育,不论在内容上还是形式上都应该以项目为导向,以解决问题为目标去引导学生的思维,激发学生的学习热情,避免陷入枯燥的知识点记忆。(文 李禾)

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